Após a polêmica do kit anti-homofobia e a discussão do “nós pega o peixe” do livro Por uma vida melhor, o ministro da Educação, Fernando Haddad, deve ser convocado para dar explicações ao Senado sobre o último episódio envolvendo a pasta – o guia de matemática que ensina que 10-7=4 e que 16-8= 6. A senadora Marisa Serrano (PSDB-MS) pretende apresentar requerimento à Comissão de Educação da Casa para que Haddad dê explicações sobre os livros com erros distribuídos a mais de 39 mil classes da zona rural pelo programa Escola Ativa.

Os erros foram detectados no início do ano, e um grupo de especialistas julgou que eles eram tão graves que não bastava divulgar uma “errata” à coleção. A pedido do Ministério da Educação (MEC), a Controladoria-Geral da República deve abrir sindicância nesta segunda-feira para investigar o caso.

“São erros básicos, grosseiros”, criticou Serrano. “A ideia que passa é que há um problema de gestão no MEC, embora o ministro não admita. O contribuinte brasileiro está pagando por esses erros.”

O secretário executivo de Direitos Humanos, André Lázaro, entregou ontem uma carta de demissão à ministra Maria do Rosário, alegando “motivos pessoais”. Lázaro era o chefe da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) do MEC quando foi realizada a edição e distribuição dos livros com erros. O MEC informou que a equipe editorial da Secad responsável pela revisão do livro também já foi substituída, com a chegada da atual secretária, Cláudia Dutra.

Nos próximos dias deve haver uma reunião no Ministério com os coordenadores do programa Escola Ativa para definir como o problema será contornado, sem que os exemplares sejam desperdiçados.

Para Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o erro é imperdoável. “O MEC e os governos estaduais precisam melhorar os mecanismos de controle de qualidade”, disse.

Fonte: Diário do Grande ABC

Dados do Censo 2010 divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística divulgados nesta sexta-feira revelam um retrato nada agradável para a educação brasileira. Segundo o IBGE, 14 milhões de pessoas com 15 anos ou mais são analfabetos. Se comparado com o resultado do último Censo, realizado em 2000, houve queda de quatro pontos percentuais (13,6% de analfabetos em 2000 contra 9,6% em 2010). Mas a taxa ainda é longe de ser considerada ideal.

A maioria da população que não sabe ler ou escrever encontra-se no Nordeste, que detém 53,3% (7,43 milhões) dos analfabetos do país. Em 2000, a região concentrava 51,4%. Já a região Centro-Oeste concentra a taxa mais baixa de analfabetismo, com 5,5%. Entre 2000 e 2010 houve aumento de 0,1% no índice.

Todos os estados do país,com exceção de São Paulo, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Distrito Federal, apresentam taxa de analfabetismo que supera 10%. A pior entre elas é Alagoas, que aparece em primeiro na lista, com 38,6% da população rural com 15 anos ou mais não sabe ler nem escrever, enquanto 19,58% da população das áreas urbanas também é analfabeta.

Fonte: O Dia

Um estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) mostra que para quase metade (48,7%) dos brasileiros a educação no país melhorou. Entretanto, dos 2.773 entrevistados, 27,3% avaliam que não houve mudanças na qualidade do ensino e quase um quarto (24,2%) acredita que o sistema piorou.

O Sistema de Indicadores de Percepção Social (Sips) foi desenvolvido pelo Ipea para captar a opinião da população sobre políticas e serviços públicos em diversas áreas. O estudo mostra que essa percepção varia muito em cada região do país. O Sudeste registrou o maior percentual de avaliações negativas: 36,1% acreditam que a educação piorou, enquanto no Nordeste esse grupo representa apenas 14% da população. No Centro-Oeste, 62,9% acham que a oferta melhorou – maior índice de respostas positivas.

De acordo com o Ipea, o maior índice de percepção de melhoria nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e no Norte, e o menor índice no Sul e no Sudeste “podem ser uma evidência de que foram ampliados os investimentos nas três primeiras regiões, já que é justamente lá onde se encontram os piores indicadores educacionais do país”.

A percepção sobre a qualidade da educação também varia de acordo com a renda e a escolaridade dos entrevistados. Para 35,4% dos que têm nível superior completo ou pós-graduação, a educação piorou. No grupo daqueles que estudaram só até os últimos anos do ensino fundamental (5ª a 8ª série ou 6º a 9º ano), apenas 21,4% têm a mesma opinião.

Entre os que ganham de dez a 20 salários mínimos, verificou-se o maior percentual de respostas negativas: 34,2% acreditam que o ensino está pior. Na população com renda mensal de até dois salários mínimos, 19,3% têm essa percepção.

Segundo o estudo, “o nível de conhecimento das mulheres sobre os temas avaliados foi aproximadamente 10 pontos percentuais maior que o verificado entre os homens”. Essa diferença, aponta o Ipea, pode ser explicada “pelo fato de as mães estarem mais atentas à vida escolar dos filhos” do que outros membros da família.

Fonte: O Globo

Depois que o Movimento Organizado dos Professores de Pernambuco (Moprope) anunciou que vai recorrer à Justiça contra a contratação de 4,5 mil professores temporários, anunciada semana passada pelo Governo do Estado, a Secretaria de Educação decidiu prorrogar por mais 2 anos o concurso público realizado em 2008.

Matéria veiculada nesta quarta-feira (12) pelo site do Jornal do Commercio, a secretária executiva de gestão de rede, Margareth Zaponi, afirmou que o concurso feito em 2008 venceria no dia 17 fevereiro e que apesar de todos os classificados no concurso terem sido chamados, a secretaria entende ser necessário prorrogar o certame para que os aprovados também tenham oportunidades.

Segundo Margareth a nomeação dos professores efetivos só deve ser decidida pela Secretaria de Educação no decorrer deste ano letivo, após o início das aulas, quando surgirem vagas. Ela explicou que os professores temporários são diferentes dos efetivos, porque somente irão substituir os docentes que precisaram se afastar por algum motivo.

Zaponi ainda disse haver atualmente em Pernambuco 34 mil professores efetivos, sendo que para o ano letivo 2011 o Estado vai precisar de apenas 23 mil lecionadores. O Moprope vai brigar na Justiça para que os quase mil professores aprovados no concurso de 2008 sejam chamados pela secretaria.

Da redação do blog de Alvinho Patriota por Chico Gomes

O ministro da Educação, Fernando Haddad, comparou nesta quarta-feira (17) os erros no Exame Nacional do Ensino Médio 2010 (Enem) aos problemas com urnas eletrônicas. Ao participar de audiência pública na Comissão de Educação da Câmara, ele destacou que o processo eleitoral brasileiro é elogiado no mundo, apesar das falhas em algumas urnas. Segundo o ministro, o Enem é uma operação “muito mais complexa” do que as eleições. Enem pode ser reaplicado em dezembro sem alterar calendário universitário

– Eleições que são celebradas mundo afora, mas sempre há uma urna ou outra que não funciona no dia de domingo. Sempre há problemas tópicos e pontuais em uma operação que é celebrada como uma operação exitosa – disse o ministro.

Ele disse que as provas do último Enem serão reaplicadas em dezembro para um grupo restrito de participantes que receberam cadernos de questões com erros de impressão ou tiveram outros problemas registrados em ata pelos fiscais. A data será anunciada até o início da semana que vem. Na sexta-feira, o MEC terá reunião com a Fundação Cesgranrio e o Cespe (Centro de Seleção e Promoção de Eventos), que formam o consórcio responsável pela aplicação do exame.

No encontro, será definida a lista de participantes com direito a refazer o exame. Ele confirmou que uma parcela de candidatos do Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Sergipe está nessa situação. Segundo Haddad, o prazo de divulgação dos resultados será mantido – até 15 de janeiro de 2011.

Ao defender a nova metodologia do Enem, adotada em 2009 e que permite a aplicação de provas distintas com o mesmo grau de dificuldade, o ministro admitiu que já houve quebra de isonomia em edições anteriores do Enem, quando o resultado do exame selecionava apenas bolsistas do ProUni (Programa Universidade para Todos). Segundo ele, porém, ninguém reclamou.

– O Enem era reaplicado e as provas não eram comparáveis entre si, sem que ninguém, àquela altura, reivindicasse a realização de um exame para todas as pessoas atingidas ou não atingidas pelo problema localizado – disse aos deputados. – Se alguém arguisse que aquilo feria o princípio da isonomia, nós não teríamos argumento.

Um dia depois de ouvir críticas em audiência pública na Comissão de Educação do Senado, aonde foi também prestar esclarecimentos sobre as falhas do Enem, Haddad foi aplaudido na Câmara e teve seu nome apoiado para continuar à frente do MEC no governo da presidente eleita Dilma Rousseff. A iniciativa partiu do deputado tucano Lobbe Neto (SP), após ouvir o líder do PT, Fernando Ferro (PE), elogiar Haddad. A deputada Maria do Rosário (PT-RS) pegou carona e também defendeu a continuidade do ministro, sendo seguida pelo presidente da Comissão de Educação, deputado Angelo Vanhoni (PT-PR):

– Se a presidenta Dilma quiser fazer com que o conhecimento e a educação avancem ainda mais no nosso país, lhe convide para continuar à frente do ministério – disse Vanhoni, sendo aplaudido por deputados.

Fonte: O Globo

No próximo dia 02 de setembro a Gerência Regional de Educação localizada em Petrolina recebe a “Jornada Pernambucana de Educação do Campo”, com objetivo de garantir os direitos humanos dos estudantes do interior de Petrolina e região. Participarão do encontro, professores, coordenadores e gestores de escolas de campo do município.

Na ocasião será promovida mesa redonda com o título “Educação do Campo como Direito Humano: um olhar sobre Pernambuco e as deliberações da CONAE”. A idéia é debater sobre movimentos sociais, e propor que os educadores participem da organização de uma política pública dirigida para a educação do campo.

Promovida pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), em parceria com o Comitê pernambucano de Educação do Campo, a jornada já passou por vários municípios de Pernambuco, com intuito de construir políticas públicas que firmem a educação do campo enquanto direito humano.

Da redação do blog de Alvinho Patriota por Chico Gomes

O Governador do estado se reuniu ontem (04) no Palácio do Campo das Princesas, com 30 prefeitos de todas as regiões do estado. Na pauta estava busca por uma solução em relação ao impasse do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), não repassado corretamente para vários prefeitos de Pernambuco no último dia 30. Em algumas cidades professores entraram em greve por não receberem salário. O dinheiro do Fundeb é usado exclusivamente para pagar professores e realizar projetos voltados para a educação.

Eduardo Campos viajou ainda ontem para Brasília, em companhia do presidente da União Municipalista de Pernambuco (Amupe), João Antonio Dourado, no objetivo de tentar reverter junto ao Ministério da Educação essa situação. João Dourado declarou que se o repasse não for regularizado, irá realizar mobilizações quando o presidente Lula visitar o estado na próxima sexta-feira, com inclusive, paralisações de aulas nas escolas municipais e estaduais de algumas cidades.

Da redação do Blog de Alvinho por Chicão

No primeiro dia de debates da Conferência Nacional de Educação (Conae), especialistas defenderam nesta segunda-feira a criação de um sistema de educação articulado que integre a União, os estados e os municípios – uma espécie de Sistema Único de Saúde (SUS) para a educação. A ideia é superar os entraves existentes por conta da autonomia federativa.

A professora da Universidade de Brasília (UnB) e membro do Conselho Nacional de Educação, Regina Vinhais, avaliou o exemplo da rede pública de saúde como positivo. Ela destacou, no entanto, que os recursos públicos precisam ser destinados “apenas e exclusivamente” para a rede pública de ensino – o que não ocorre no SUS, já que parte dos recursos vai para serviços privados.

Para o professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Demerval Saviani, a educação não deve ser vista como tarefa de governo, mas de Estado. Segundo ele, é preciso reverter a tendência de “diluir” responsabilidades educativas do Poder Público, transferindo-as para a filantropia e para o voluntariado. 

Fonte: Correio do Brasil